Le Grand Oral

En construction

Petit mot d’introduction 

 Il y a quatre ou cinq ans — peut-être même pendant le Covid, mais je ne voudrais pas jurer de la date — j’avais rédigé un dossier assez complet sur le Grand oral : ce que l’on en attendait, ce que cette épreuve pouvait apporter aux élèves, et le lien qu’elle entretenait, selon moi, avec les techniques de rhétorique. 

Car malgré toutes ses limites, le Grand oral touche à quelque chose d’essentiel. C’est une épreuve imparfaite, parfois même un peu boiteuse, notamment parce que nous n’avons pas toujours les moyens de la préparer correctement avec les élèves. Et pourtant, elle pourrait être l’une des plus formatrices de leur parcours scolaire. 

 Pourquoi ? Parce qu’au-delà de l’exercice scolaire, elle engage une question décisive : celle de l’art de convaincre. Or apprendre à convaincre, ce n’est pas seulement utile pour un examen. C’est une compétence précieuse dans le monde du travail, dans la vie sociale... et parfois même dans la vie amoureuse... Pouf pouf. 

Savoir prendre la parole, défendre une idée, trouver le ton juste : ce sont là de vraies leçons de vie. 

 Ce travail autour du Grand oral m’a d’ailleurs conduit à devenir formateur dans l’académie d’Orléans-Tours. J’ai cependant cessé d’y consacrer autant d’énergie lorsque l’épreuve a été remaniée pour devenir, au fond, un grand exposé de dix minutes suivi de dix minutes d’entretien. À partir de là, j’ai eu le sentiment qu’elle perdait une part de son ambition initiale. 

 Dans cette page, vous retrouverez donc une réécriture des grandes parties de ce dossier ancien. Tout n’est pas parfait, bien sûr, mais j’espère que ces textes pourront malgré tout vous être utiles.

Épisode 1 — Première autopsie: pourquoi cette épreuve existe?

Quelle est la finalité de l'épreuve ? Qu'est-ce que l'institution cherche en faisant passer ce Grand oral ?

Lire l’article

Épisode 2 — La table des juges : lire la grille sans trembler

Le jury a une grille de correction... "Jouons la stratégique" et regardons à quoi elle ressemble.

Lire l’article

Épisode 3 — Le logos, le pathos et l'ethos

Pour le logos, vous allez reconnaitre ce que avez fait depuis des années avec vos profs. La question, c'est pourquoi ne vous ont-il pas fait (moi inclu) travailler le pathos et l'ethos ?

Lire l’article